Förskolan

Hur skapar vi hopp hos barnen i en samtid präglad av klimatkris, krig och orättvisor? Hur diskuterar vi stora frågor på ett professionellt sätt och hur gör vi när läroplanen är så tolkningsbar?
Lärarna i förskolan Sandra Hollstedt och Eva Lindström är överens om att det är viktigt att ingjuta framtidstro hos barnen, samtidigt är det svårt när det inte är tydligt formulerat vad framtidstro är i läroplanen. Då lämnas stort utrymme för personligt tyckande och tänkande hos personalen. För en person kan framtidstro vara att se fram emot den där fantastiska semestern på Maldiverna. För en annan person är det precis tvärtom, att framtidstro är att sluta flyga. 
Eva Lindström berättar att hon brukar fokusera på att utveckla barnens självkänsla, förmåga att uttrycka sig och att de ska känna att de har en röst som blir hörd snarare än de stora frågorna som tas upp i nyheter varje dag. 
I avsnittet diskuterar duon hur kunskapen barnen får i förskolan påverkar framtiden, den svåra balansgången när barnen kommer med stora frågor och vikten av att prata om vad man ska göra istället för vad man inte ska göra. 
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Om det är något alla som arbetar i förskolan måste förhålla sig till förutom barnen så är det deras vårdnadshavare. Sandra Hollstedt, Eva Lindström och Johan Bispo diskuterar relationen till föräldrar - och historierna är många.
Eva Lindström tycker att de svåraste situationerna som hon ställts inför kopplat till föräldrarelationer är när hon mött vårdnadshavare som hon känner sedan tidigare. Där kan gränserna bli suddiga. Just otydliga gränser är något Sandra har erfarenhet av när hon tidigare arbetat på en mindre ort där alla känner alla. Sandra berättar även om kollegor som haft relationer med pappor som varit privata, minst sagt. 
I avsnittet diskuterar trion den svåra gränsen för hur personliga vi får vara med föräldrarna – och Sandra, Eva och Johan är inte helt överens. Får vi till exempel bli vän med vårdnadshavare på sociala medier, kan vi dela med oss av erfarenheter som är väldigt privata och vad händer med relationen till barnen om vi kommer för nära deras vårdnadshavare? 
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Utgångspunkt för diskussionen den här gången är ett brev till tidningen Förskolan som tar upp problematik med otrevliga kollegor. Brevskrivaren tycker att det är extra viktigt att vi alla är goda förebilder när vi arbetar med barn och blir därför rätt paff över hur vanligt det är att man inte alltid är så schyssta mot varandra. 
Ellinor Lange, Sandra Hollstedt och Eva Lindström har alla mött otrevliga kollegor – något som suger extra mycket energi i just förskolans värld i och med att vi jobbar i tajta arbetslag under förutsättningar som ofta är tuffa. 
I avsnittet delar trion med sig av sina egna erfarenheter av när det skurit sig med otrevliga kollegor och diskuterar vad vi kan göra för att etablera ett schysst arbetsklimat på arbetsplatsen – och hur vi kan gå tillväga när otrevligheterna tagit för stor plats.
Dessutom hör vi författaren, beteendevetaren och kommunikatören Christina Stielli ge råd om vad vi kan göra när vi möter otrevliga kollegor i förskolan.
I avsnittet tas Hövlighetsguiden upp, länk till den hittar du  HÄR
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

I nya numret av tidningen Förskolan larmar två av tre tillfrågade lärare om att barnens språk blivit sämre. Johan Bispo, Eva Lindström och Ellinor Lange känner igen sig i undersökningen, samtidigt upplever trion att den språkliga medvetenheten på både förskolan och i samhället också har blivit större.
Faktorer som ökad skärmtid, pandemin, stora barngrupper, organisatoriska utmaningar och andra modersmål hos barn och lärare tas upp som möjliga orsaker till barnens "språkras".
Oavsett anledningarna till språkraset tycker Ellinor Lange att vi sviker barnen när vi inte kan ge det stöd som barn med språkliga utmaningar behöver.
I avsnittet diskuterar trion om hur de själva brukar arbeta med barnens språk, faran med att arbeta för mycket med inläst material och att språkliga utmaningar kan ge en hint om andra utmaningar som behöver fångas upp tidigt. Dessutom får vi höra om Evas berömda "Mellisrobot". 
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Sandra Hollstedt brinner för barnen som inte syns och hörs på förskolan. Hon upplever att lätt hamnar i skymundan, inte minst när många förskolor verkar under tuffa förutsättningar. Då kan det nästan var lite bekvämt med barn som inte gör anspråk på tid och uppmärksamhet. Istället för att glömma bort just de barnen borde vi jobba extra mycket med dem, menar Sandra.
Eva Lindström brukar kallar dem för spökbarnen. Hon tycker det är viktigt att stämma av med vårdnadshavarna. Kolla om barnet beter sig likadant hemma – om det bara är på förskolan som de drar sig undan måste man vara väldigt självkritisk.
Det finns en bild att förskolan ska vara en social plats där barnen träffar nya kompisar och lär sig leka i grupp – men det passar inte alla, menar Johan Bispo. En del barn trivs med att vara själva och där gäller det att vara lyhörd.
I avsnittet diskuterar trion även hur vi inkluderar alla barn utan att ställa krav, varför det är så svårt att avvika i dagens förskola och vad som händer när man placerar alla tysta barn i en grupp.
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]