Förskolan

Varför samlas vi i vuxenklungor? – med Lina Karlström
Hur kommer det sig att vuxenklungor bildas när vi är på gården, behöver vi vara lika engagerade med barnen ute som inne och varför är det viktigt att bygga upp starka relationer till barnen? 
Författaren, föreläsaren och förskolläraren Lina Karlström hälsar på Eva Lindström och Ellinor Lange i poddstudion. Linas inlägg på bloggen Tankar om Förskola om hur personal ofta grupperar sig på gården har diskuterats flitigt under hösten i förskolevärlden. 
I avsnittet pratar trion om hur vi blir tillgängliga för barnen när vi lämnar vuxenklungorna, vikten av att ha ett relationellt perspektiv i vår verksamhet och hur vi kan göra för att se alla barn när tiden är knapp och resurserna begränsade. 
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected] 
Avsnittet publicerades första gången 17 december 2024.

Den viktiga högläsningen – så gör vi
 
Lärarna i förskolan Fredrik Kahn, Ellinor Lange och Eva Lindström pratar högläsning i ett matigt avsnitt. Alla tre arbetar mycket med högläsning på sina respektive förskolor, men på olika sätt och med olika syften.

 

Böcker som rekommenderas i avsnittet:
Mitt bottenliv – av en ensam axolotl – Linda Bondestam (Berghs förlag/Förlaget)
Dom som bestämmer – Lisen Adbåge (Bonnier Carlsen)
Alla tre-serien – Maria Nilsson Thore (Bonnier Carlsen)
Sagorna om den underbara familjen kanin – Jonna Björnstjerna (Bonnier Carlsen)
Rulla, rulla lilla nystan – Åsa Nordström, Jesus Verona (Bonnier Carlsen)
Piraterna-serien – Sara Berg, Karin Frimodig, Maria Poll (Olika förlag)

 

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]
 
Avsnittet publicerades första gången 30 januari 2024.

I samband med att vårterminen börjar gå mot sitt slut har en debatt om presenter i skolan blossat upp, på flera skolor i landet har presenter till och med förbjudits. Även i förskolan kan presenter leda till diskussion och knepiga situationer menar lärarna Eva Lindström, Johan Bispo och Ellinor Lange.
I podden berättar Ellinor Lange om en tidigare arbetsplats där hennes kollegor fick fler presenter från föräldrarna än vad hon själv fick. Hon tog det hela med ro, men säger samtidigt att det hade kunnat bli jättefel om man hade börjat jämföra.
Eva Lindström tycker det är fint med personliga presenter som barnen gjort, inte minst för att det betyder mycket för barnen. Föräldrar som kommer med pliktskyldiga presenter har hon däremot inte mycket till övers för. Bland annat för att det kan sätta vårdnadshavare som inte har råd med presenter i en svår sits. 
I avsnittet diskuterar trion även hur presenter kan påverka relationen till barnen, presentinsamlingar som ger vårdnadshavare en klump i magen och de bästa presenterna, som ofta inte kostar någonting.
Klippen i avsnittet kommer från TV4 och Sveriges Radio. 
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Lärarna i förskolan Eva Lindström och Ellinor Lange tycker det finns massor i Förskolans värld som är underbart, men också en hel del som kan bli bättre. I poddens nyårsspecial formulerade duon, tillsammans med poddkollegan Sandra Hollstedt, en lista på förbättringsförslag och skickade till utbildningsminister Simona Mohamsson med en tillhörande inbjudan till podden. En av punkterna var inte helt oväntat att införa ett maxtak för barngrupperna i förskolan.

Sedan listan med de tio förslagen skickades till utbildningsministern i början av valåret 2026 har Liberalerna haft fullt upp, precis som många förskollärare – men nu har återkopplingen kommit.

"Bra idéer är alltid välkomna och er lista ska sättas upp på mitt kylskåp", säger Simona Mohamsson bland annat i podden.

I avsnittet vänder och vrider Eva Lindström och Ellinor Lange på utbildningsministerns svar, inte minst regeringens lagförslag om att reglera förskollärares planeringstid.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Poddens lista till utbildningsministern:

Högst 12 barn per grupp.
Grupperna behöver bli mindre och lärartätheten högre, minst tre vuxna på tolv barn. Har ett barn särskilda behov ska man minska gruppen, inte fler vuxna.
Vem som helst kan inte jobba i förskolan.
Höj vår status – det räcker inte att man gillar att arbeta med barn eller att man själv är förälder för att jobba i förskolan. Krav på bra och relevant utbildning för personalen i förskolan.
Förskoleassistent.
Inför en yrkeskategori som kan assistera och underlättar för läraren i förskolan, så läraren framför allt kan fokusera på omsorg, undervisning och planering.
Förtydliga rollerna i förskolan.
Gör det tydligt vem som ska göra vad. Skydda titeln barnskötare, likt undersköterskor, för att höja kvaliteten och säkerheten.
Vi kan inte undervisa utan språk.
Språket är grundläggande. Inför något slags språkkrav, kompetensutveckling eller riktade insatser för personal i förskolan för att säkerställa en tillräcklig undervisning.
Förbättra våra arbetsmiljöer.
En bra, grundläggande standard för ute- och innemiljö som alla förskolor måste upp till.
Bättre kunskap om kost och hälsa.
En förhöjd kunskap om kost och hälsa borde vara en del av utbildningen. Mycket problematik kopplat till kost och hälsa när barnen är äldre skulle kunna förhindras tidigt med kunskap.
Fler specialpedagoger.
En specialpedagog ska finnas att tillgå på alla förskolor, även privata.
Fler yrkeskategorier får arbeta i förskolan.
Öppna upp för att fler yrkeskategorier får arbeta i förskolan för att bredda kompetensen ytterligare. Dietist, logoped, socionom, psykolog, fler yrkeskategorier skulle vara utvecklande för alla.
Lätta upp sekretessen mellan förskolor och grundskolor.
Problem i hemmamiljöer får inte försvinna när familjer byter förskola eller börjar skolan.

Hur skapar vi hopp hos barnen i en samtid präglad av klimatkris, krig och orättvisor? Hur diskuterar vi stora frågor på ett professionellt sätt och hur gör vi när läroplanen är så tolkningsbar?
Lärarna i förskolan Sandra Hollstedt och Eva Lindström är överens om att det är viktigt att ingjuta framtidstro hos barnen, samtidigt är det svårt när det inte är tydligt formulerat vad framtidstro är i läroplanen. Då lämnas stort utrymme för personligt tyckande och tänkande hos personalen. För en person kan framtidstro vara att se fram emot den där fantastiska semestern på Maldiverna. För en annan person är det precis tvärtom, att framtidstro är att sluta flyga. 
Eva Lindström berättar att hon brukar fokusera på att utveckla barnens självkänsla, förmåga att uttrycka sig och att de ska känna att de har en röst som blir hörd snarare än de stora frågorna som tas upp i nyheter varje dag. 
I avsnittet diskuterar duon hur kunskapen barnen får i förskolan påverkar framtiden, den svåra balansgången när barnen kommer med stora frågor och vikten av att prata om vad man ska göra istället för vad man inte ska göra. 
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]