Förskolan

2028 blir grundskolan tioårig. Vad innebär det för förskolan – och vad händer med leken när sexåringarna börjar ettan?
I Förskolans enkät ser nio av tio lärare i förskola, förskoleklass och fritidshem ganska eller mycket negativt på den nya grundskolan. Förskollärarna Johan Bispo och Sandra Hollstedt delar oron.
Johan frågar sig om förskolan kommer att behöva bli ännu mer skolförberedande, på bekostnad av leken och det lekfulla lärandet. Sandra undrar om reformen verkligen angriper rätt problem. Samtidigt som svenska elevers läsförståelse har försämrats upplever hon att tiden för att läsa för barnen i förskolan har minskat.
I avsnittet hör vi också Förskolans reporter Lotta Ringdahl om reaktionerna på reformen och erfarenheterna från Norge, där sexåringar gått i skolan sedan 1997.
Petra Hultqvist från Sveriges Lärare berättar dessutom vad reformen innebär för förskollärares behörighet och vilka möjligheter som finns för den som vill komplettera sin utbildning.
Har du frågor, tankar eller förslag på ämnen till podden? Mejla oss på [email protected].

Lärarna i Förskolan Johan Bispo, Eva Lindström och Sandra Hollstedt pratar om varför pojkar och flickor så ofta bemöts olika i förskolan – och hur vi kan ge barn större utrymme att vara dem de vill vara. Men kan även det normkritiska arbetet ibland bli för styrande?
Diskussionen om normer och jämställdhet är ständigt närvarande i förskolan. Uppdelningen mellan pojkar och flickor kan verka harmlös och omedveten, men samtidigt begränsa vilka möjligheter barn upplever att de har. Någonstans måste vi ändå förstå att det kan hindra, säger Sandra Hollstedt i podden.
I avsnittet diskuterar trion hur lätt det är att omedvetet förstärka just de normer man försöker utmana, utmaningarna när kompetensen skiljer sig åt, att börja i det lilla och konsten att vara lyhörd för vad barnen själva vill.
Medverkar gör även Klara Dolk, lektor i förskoledidaktik vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen på Stockholms universitet, som har forskat om makt, normer och delaktighet i förskolan.
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Är korta eller långa lämningar att föredra, hur vill vårdnadshavare göra och hur kan lämningar stärka relationerna och den så viktiga anknytningen på förskolan?
Lämningar är ett ständigt aktuellt ämne i förskolans värld, inte minst efter sommaren när många barn ska skolas in. Sandra Hollstedt, Johan Bispo och Eva Lindström har alla många erfarenheter av lämningar och delar i avsnittet med sig av både lyckade och mindre lyckade exempel. "Lämningar är det största och svåraste, men också det finaste som finns på förskolan. Det är något speciellt när man får ta emot någon annans barn" säger Eva Lindström i avsnittet.
Sandra Hollstedt, som är mitt inne i inskolningen, menar att det är viktigt att tillåta barnen att ge uttryck för sina känslor vid lämning istället för att försöka avleda det med hjälp av leksaker eller aktiviteter. Är ett barn ledset måste det få känna att det är ok och det är viktigt att vi bekräftar det.
I avsnittet intervjuas även vårdnadshavare, både till barn som redan går på förskolan och till barn som snart ska skolas in – och tankarna och föreställningarna är många. Dessutom hör vi Birthe Hagström som är doktor i pedagogik. Hon har, tillsammans med psykologerna Malin Broberg och Anders Broberg, författat boken "Anknytning i förskolan – vikten av trygghet för lek och lärande" och berättar i podden om varför anknytning är så viktigt i förskolan och hur lämningar kan stärka den. 
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Lärarna i förskolan Eva Lindström, Johan Bispo och Ellinor Lange gör på helt olika sätt när de förbereder för en ny termin.

På förskolan som Ellinor arbetar på styr barngruppen mycket av det som planeras. När barnen kommer till förskolan efter sommaren inleds en period med fokus på det sociala och få ihop barngruppen. Efter det utvecklas terminens projekt och fortsatta arbete.

På Johan Bispos förskola gör man annorlunda. Där utgår man från teman som spikats redan innan terminen startar. Förra året var temat superhjältar, ett tema som tolkades fritt på förskolans olika avdelningar. 
I avsnittet diskuterar trion även hur man hittar projekt och teman som inte är begränsande, grundläggande strukturer som behöver sitta för att en termin ska bli bra och hur detaljerad man ska vara när man planerar för en ny termin.
Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Konsten att arbeta i långa projekt
Hur inkluderar vi barnen när vi arbetar i långa projekt, hur bestämmer vi vad projekten ska handla om och hur får vi dem att haka i läroplanen?
Eva Lindström och Ellinor Lange får besök i poddstudion av ateljeristan Joakim Pettersson. Joakim är van att arbeta i långa projekt med estetisk inriktning och har vunnit pris för projekt han arbetat med inom förskolan.
Trion diskuterar de långa projektens många fördelar och utmaningar, vikten av dokumentation och knepen för att öppna upp projekten för inspel och tankar från barnen.
Klippet i avsnittet kommer från Sveriges Radio.
Har du frågor eller tankar om podden eller vad vi ska ta upp, maila: [email protected] 
Avsnittet publicerades första gången 8 oktober 2024.