Förskolesnacket

Hur ser vi att barn lär sig något nytt i förskolan?
I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring Anna Palmer, docent i förskoledidaktik vid Stockholms universitet, i ett samtal om barns förändrade kunnande och hur vi kan få syn på lärande i förskolans vardag.
Anna Palmer lyfter bland annat begreppet "blåbärsblicken": ju mer vi vet vad vi letar efter, desto mer kan vi också få syn på. Samtalet handlar om hur observation, dokumentation och analys kan hjälpa oss att upptäcka de små förändringarna i barns lärande och utveckla undervisningen utifrån det vi ser.
Ett avsnitt för dig som vill bli bättre på att uppmärksamma, förstå och stötta barns lärande i den dagliga praktiken.

Vad händer med framtidstron när de som utbildar sig för förskolan inte självklart känner att det finns plats för dem?
I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring nyexaminerade förskolläraren Suzan Özunluoglu, som lyfter oron många studenter, barnskötare och nyexaminerade bär på.
Samtidigt som bristen på förskollärare ofta lyfts i debatten, finns det de som redan har valt förskolan men ändå har svårt att etablera sig i yrket eller få sin kompetens fullt ut tillvaratagen. Vad gör det med yrkesstoltheten? Vilket budskap skickar vi till dem som investerar flera år i att utbilda sig för förskolan? Och hur kan vi prata om oron utan att tappa bort engagemanget, meningen och framtidstron?
Samtalet handlar om att vara ny i förskolans värld, om hållbar utveckling, professionsstolthet och den framtid vi vill skapa både för barnen och för de vuxna som väljer att arbeta med dem.

Vad gör vi när ett samtal med en vårdnadshavare inte leder framåt trots att vi lyssnar, förklarar och försöker skapa tillit?
I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring psykoterapeuten, författaren och föreläsaren Jakob Carlander i ett samtal om svåra möten i förskolan.
De pratar om oro, kritik, misstro, långa mejltrådar, laddade samtal i hallen och situationer där personalen riskerar att göra mer och mer utan att det blir bättre.
Jakob Carlander ger konkreta råd om hur förskolan kan vara varm och professionell, men samtidigt tydlig, saklig och gränssättande.
Ett avsnitt för dig som vill känna större trygghet i svåra samtal med både vårdnadshavare och medarbetare.

I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring Angelica Bergstrand, montessoripedagog, utbildare inom Svenska Gymnastikförbundet och en engagerad röst för rörelse och lärande i förskolan.
Angelica Bergstrand lyfter hur fysisk aktivitet påverkar hjärna, självkänsla, koncentration, språk och socialt samspel. Hon visar också hur vi kan förstå barns "spring i benen" som ett viktigt behov av rörelse och kroppsligt lärande. I avsnittet får du konkreta exempel på hur rörelse kan bli en naturlig del av hela dagen: i övergångar, lek, undervisning, miljöer och vardagliga rutiner.
Ett avsnitt för dig som vill stärka rörelseglädjen, motoriken och barnens tillit till den egna kroppen i förskolans vardag. För när kroppen får vara med, händer lärandet på riktigt.

Att leda i förskolan handlar inte bara om att organisera arbetet, fördela ansvar och följa upp mål. Det handlar också om att skapa en kultur där människor vill, kan och vågar bidra.
I det här avsnittet möter Malin Ring psykologen, organisationskonsulten och författaren Charlotta Lundgren, aktuell med boken Medarbetarkraft – att utveckla ansvarstagande, samarbete och tillit. Tillsammans samtalar de om hur ledarskap kan frigöra engagemang, stärka tilliten och bygga arbetslag där fler tar ansvar för helheten.
Hur skapar man egentligen förutsättningar för medarbetare att växa, tänka själva och bidra till verksamhetens utveckling? Hur hittar man balansen mellan tydlighet och tillit?
Det här är ett avsnitt för dig som är rektor, förskollärare, arbetslagsledare eller på annat sätt vill förstå mer om hur ledarskap och medarbetarskap hänger ihop i förskolans vardag.