Reggio Emilia Institutets podd

I avsnitt 15 av Reggio Emilia Institutets podd möter vi Jonna Bornemark, professor i filosofi vid Centrum för praktisk kunskap vid Södertörns högskola och författare till bland annat Det omätbaras renässans, samt Sverker Sörlin, idéhistoriker och professor i miljöhistoria vid KTH och författare till bland annat Till bildningens försvar.

Samtalet kretsar kring omdömets betydelse och om varför omdöme och omdömeskunskap inte enkelt låter sig fångas, formuleras eller läras ut. Kanske är det därför de så lätt tappas bort i dagens utbildningssammanhang, trots att det är så centralt för vår bildning.

Jonna och Sverker resonerar kring bildningens betydelse för att bli en hel människa och om känslornas roll i omdömet. De talar också om hur begrepp som bildning och omdöme behöver en historia för att förstås på djupet. Hur de bär med sig ett sammanhang som annars lätt går förlorat.

I samtalet blir frågan om omdöme också särskilt aktuell i relation till utvecklingen av artificiell intelligens. När vi inte längre bara behöver kunna hitta svar blir förmågan att värdera, urskilja och ta ställning allt viktigare. Hur avgör vi vad som är verkligt, rimligt, relevant och värt att lita på?

Med kort tid kvar till valet vidgas samtalet också till frågor om utbildningens plats i samhället. Hur balanserar vi politikens krav på mätbara resultat med individens behov av bildning? Och vad har bristande omdöme att göra med demokratins sårbarhet?

Ett avsnitt för dig som vill fundera vidare kring omdömets och bildningens betydelse och det som riskerar att gå förlorat på vägen.

Om Reggio Emilia Institutets podd:

Podden produceras av Reggio Emilia Institutet, en mötesplats för Reggio Emilia-inspiration i Sverige med över 30 års erfarenhet av praktikutveckling.
Läs mer på www.reggioemilia.se

Programledare och producenter: Sofia Hedin och Leicy Olsborn Björby
Kontakt: [email protected]

Sommarspecial – Samtal med Anna Söderström Ahrborn, ordförande för Reggio Emilia Institutet.

I den här sommarspecialen möter vi Anna Söderström Ahrborn, pedagogista och ordförande för Reggio Emilia Institutet.
I avsnittet delar hon sina tankar om institutets arbete och varför Reggio Emilias pedagogiska filosofi fortfarande utmanar och inspirerar. Hon berättar också om vad ett medlemskap Reggio Emilia Institutets ekonomiska förening innebär.

Det här är ett kortare avsnitt – perfekt för en sommarpromenad – med frågor som stannar kvar.

Nyfiken på medlemskap? Läs mer här:
https://reggioemilia.se/om-oss/medlemskap-reggio-emilia-institutets-ekonomiska-forening/

Podden tar nu sommarpaus

Vi vill gärna höra dina tankar om vårens avsnitt innan vi kommer tillbaka i höst. Har något avsnitt inspirerat dig? Dela gärna med dig – genom en recension, kommentar eller ett inlägg i sociala medier.
Tagga oss så fler hittar samtalet.

Tillsammans bygger vi en lyssnande och reflekterande gemenskap.

Om Reggio Emilia Institutets podd

Podden produceras av Reggio Emilia Institutet, en mötesplats för Reggio Emilia-inspiration i Sverige med över 30 års erfarenhet av praktikutveckling. Läs mer påwww.reggioemilia.se

Programledare och producenter: Sofia Hedin och Leicy Olsborn Björby
Kontakt: [email protected]

I avsnitt 14 av Reggio Emilia Institutets poddfördjupar vi oss i en formulering som det i dag pratas väldigt mycket om i förskolan: ”barn i behov av särskilt stöd”.

I avsnittet lyfts och jämförs detta med formuleringen ”barn med särskilda rättigheter”, ett kompletterande begrepp som har vuxit fram inom Reggio Emilia-inspirerade verksamheter. Samtalet utforskar hur språket vi använder påverkar vår syn på barn, deras möjligheter och vårt eget pedagogiska förhållningssätt.

Tillsammans med gästerna Anna Eklöf, specialpedagog, Susanne Axelsson, pedagogisk konsult, och Maria Ekman Löwdin, pedagogista, utforskar vi hur språk och perspektiv påverkar hur vi ser på barn och vår egen roll som pedagoger. Är det skillnad mellan behov och rättigheter – eller handlar det om hur vi förstår och skapar förutsättningar? Behöver vi ordet särskilda? Vad händer om vi tänker på andra sätt?

Samtalet rör sig mellan teori och praktik: från Reggio Emilia-inspirerade verksamheter till filosofi, specialpedagogiska perspektiv och vikten av att lyssna. Vi pratar om inkludering, tillhörighet och lek – och om hur vi kan se varje barns styrkor i stället för brister.

 

Ett tankeväckande avsnitt för dig som vill utmana ditt sätt att tänka kring barns rättigheter, behov och pedagogiska förhållningssätt.

 

Podden produceras av Reggio Emilia Institutet, en mötesplats för Reggio Emilia-inspiration i Sverige med över 30 års erfarenhet av praktikutveckling. Läs mer på www.reggioemilia.se

Programledare och producenter: Sofia Hedin och Leicy Olsborn Björby
Kontakt: [email protected]

Nyfikenhet är en kraft som ständigt rör sig genom förskolans vardag, men den tar sig uttryck på många olika sätt.

I avsnitt 13 av Reggio Emilia Institutets podcast lyssnar vi in hur nyfikenhet kan ta form i praktiken: i barnens lek, frågor och sätt att undersöka världen. Samtidigt försöker vi lyfta nyfikenhetens betydelse för oss vuxna – hur vi kan få syn på den och hur den kan stödja drivkraften i vårt eget lärande. Avsnittet riktar också blicken mot den professionella nyfikenheten och hur vi skapar utrymme för nyfikenhet kollegor emellan: Hur bygger vi kulturer där idéer kan delas och nya arbetssätt prövas utan krav på att hitta det ”rätta” svaret? Hur gör vi plats i vardagen för frågor som ”vad händer om”, ”hur kan vi göra det här annorlunda” eller ”vad tror du”?

I samtal med två gäster närmar vi oss nyfikenheten ur två professionella perspektiv och undersöker hur den formas och kan tas tillvara på för att bli en naturlig del av hela förskolans kultur. 

Gäster i avsnittet är Karin Alnervik, förskollärare och lektor i pedagogik med lång erfarenhet av praktiknära forskning i förskolan, och Emma Lewis, förskollärare och ateljerista med särskilt intresse för barns skapande och undersökande arbete i förskolan.

Podden produceras av Reggio Emilia Institutet, en mötesplats för Reggio Emilia-inspiration i Sverige med över 30 års erfarenhet av praktikutveckling. Läs mer på www.reggioemilia.se

Programledare och producenter: Sofia Hedin och Leicy Olsborn Björby
Kontakt: [email protected]

I årets första avsnitt gör vi oss nyfikna på nyfikenhet.
Nyfikenhet beskrivs ofta som en viktig förmåga och en självklar grund för lärande – men vi stannar sällan stannar upp och ställer oss frågan vad det faktiskt kan innebära att bli nyfiken. Hur går det egentligen till?


I avsnittet tar vi nyfikenheten på allvar och närmar oss den som en drivkraft i barns och vuxnas utveckling och lärande.

Gäster i avsnittet är John Kaneko, psykolog, doktorand Stockholms universitet, och vars avhandlingsämne är nyfikenhetsdrivet lärande i förskolan, Peder Söderlund, författare och entreprenör, Anna-Lena Flodberg, förskolestrateg i Sigtuna kommun och Susanne Dybeck, rektor på Kristinebergsskolan i Stockholm. 


Lästips om nyfikenhet:

Nyfiken på mer om nyfikenhet? John Kaneko tipsar om att läsa boken Curious? av Todd Kashdan, och Peder Söderlind om sin bok EDGE – Boken som omdefinierar nyfikenhetens roll i organisation och arbetsliv, som du kan läsa mer om på hemsidan curiousorganization.se

Podden produceras av Reggio Emilia Institutet, en mötesplats för Reggio Emilia-inspiration i Sverige med över 30 års erfarenhet av praktikutveckling.

Programledare och producenter: Sofia Hedin och Leicy Olsborn Björby 

Kontakt: [email protected]