Digitala lektioner

I det här avsnittet får du en inblick i barnens digitala liv och vad de gör på sociala medier. Kristina Alexanderson gästas av Jannike Tillå som är expert på barn och ungas internetvanor. 
Nästan alla barn är på nätet varje dag. Där bygger de relationer och de formar en egen kultur som vuxna inte är en del av. Det här skapar en oro hos många vuxna. Men hur ser det ut egentligen? Vad möter barnen på internet? Är det samma för killar och tjejer? Vad behöver man som vuxen förstå om deras digitala liv? Och hur kan man närma sig det? I det här avsnittet lyfter Kristina och Jannike spännande insikter från Internetstiftelsens rapporter om barnens liv på nätet. Du får bland annat höra: 
•    Vad barnen gör på internet och sociala medier.
•    Vilka olika plattformar killar och tjejer använder. 
•    Exempel på statusmarkörer i den digitala ungdomskulturen.
•    Förslag på ingångar för att prata om innehållet på nätet med eleverna i klassrummet. 
Mer om Jannike Tillå 
Jannike Tillå är chef för kommunikation och samhällsnytta på Internetstiftelsen. Hon har stor kunskap kring svenskars internetvanor, barns digitala liv och föräldraskap för barn som är online.
I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Hur använder vi internet? som är en bra utgångspunkt för att prata med elever om internetanvändning.

I det här avsnittet får du konkreta tips på hur du gör en källkritisk granskning av källor på nätet. Kristina Alexanderson gästas av Thomas Nygren som forskar om digital källkritik i skolan. 
AI-slop, videor och bildkaruseller. Hur står sig elevernas källkritiska förmågor i en Tiktok-värld? Och hur kan du hjälpa dina elever att navigera multimodala flöden som vill övertyga dem om olika sanningar? I det här avsnittet djupdyker Kristina och Thomas i flera fynd från Thomas forskning och metoder för att granska information på nätet. De pratar bland annat om: 
•    Vad som är de viktigaste kunskaperna att ha för att källkritik ska fungera.
•    Hur du kan lära dina elever om manipulativa strategier som avsändare använder på nätet.
•    Exempel på bra lärresurser i källkritik som du kan använda i klassrummet.
Mer om Thomas Nygren
Thomas Nygren är professor i didaktik med inriktning mot historia och samhällskunskap vid Uppsala universitet. Hans forskning omfattar bland annat utbildning om och med AI i skolan, internationell förståelse, historiskt tänkande, digital kompetens, kritiskt tänkande och mänskliga rättigheter.
I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Varför behöver man vara källkritisk? som är en introduktion till källkritik och varför det är viktigt.

I det här avsnittet tittar vi på hur verktyg som Mentimeter används i undervisningen och vad det gör för lärandet. Kristina Alexanderson gästas av Patricia Diaz som har forskat på användningen av digitala responssystem i lärarutbildningen. 
Hur kan du använda verktyg som Mentimeter för att följa upp lärande? Och hur upplever eleverna AI-genererad feedback? Litar de på den? Tycker de att den är bättre eller sämre än den feedback de får från sina klasskamrater? I det här avsnittet kikar Patricia och Kristina på flera spännande insikter från Patricias forskning, bland annat: 
•    Hur lärare använder verktyg som Mentimeter och Kahoot i klassrummet. 
•    Hur elever upplever och värderar feedback som de får av AI.
•    Vilka framgångsfaktorerna är för att skapa lärande med verktyg som Mentimeter.  
Mer om Patricia Diaz
Patricia Diaz är teknologiedoktor i teknik och lärande och hon arbetar som pedagogisk utvecklare på enheten för digitalt lärande på KTH. Tidigare var Patricia gymnasielärare i svenska och engelska. 
I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Får man säga vad man vill på nätet? där eleverna får reflektera över vad som sägs på nätet och hur man får och inte får formulera sig.

I det här avsnittet får du tips på hur du lär eleverna att använda sökstrategier och källkritik i mötet med AI. Kristina Alexanderson gästas av Anna Lodén som vann källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2026. 
Med hjälp av AI får eleverna snabba och trovärdiga svar på sina frågor. Vad gör det med deras förmåga att söka efter information? Och hur påverkar det källkritiken? I det här avsnittet lyfter Kristina och Anna spännande insikter från Annas forskning. De pratar också om hur du kan arbeta med sökkritik, källkritik och AI. Du får till exempel höra: 
•    Hur gymnasieelevers sökstrategier ser ut.
•    Hur du formar uppgifter för att stärka elevernas kunskaper om sökkritik och källkritik och motverka deras behov av att hitta snabba svar. 
•    Varför det är viktigt att arbeta med mikrodidaktik och att formulera tydliga syften med undervisningen.
•    Hur du kan bedöma elevernas arbete – nu när AI har förändrat en stor del av lärandeprocessen. 
Mer om Anna Lodén
Anna Lodén är gymnasielärare i naturvetenskapliga ämnen och doktor i naturvetenskapernas didaktik vid Umeå universitet. Hon vann också källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2026. 
I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Om källtillit där eleverna får reflektera kring vilka källor som är pålitliga och varför, samt hur de kan fungera som referenspunkter i en kritisk granskning av andra källor.

I det här avsnittet kollar vi status på skolans digitalisering och vilka förutsättningar lärare har för att lära ut digital kompetens. Kristina Alexanderson gästas av Christina Löfving som har forskat på hur lärare undervisar i digital kompetens.
Eleverna växte upp i digitaliseringen och är vana vid digitala enheter. Men betyder det att de har digital kompetens? Tar vi deras kunskaper för givet? Och har lärare rätt förutsättningar för att bemöta sina elever där kunskaperna brister? I det här avsnittet tittar Kristina och Christina bland annat närmare på: 
•    Hur lärare undervisar digital kompetens i klassrummet, utifrån dagens förutsättningar. 
•    Hur kollegium, rektor och skolledare kan samverka för att få in digital kompetens i den vardagliga ämnesundervisningen.
•    Vad digitaliseringen kan berätta om framtiden med AI.  
Mer om Christina Löfving
Christina Löfving är fil. Dr i tillämpad IT med inriktning mot utbildningsvetenskap och hon arbetar som universitetslektor i pedagogik vid Göteborgs universitet. Christina har även en bakgrund som lärare och skolledare. 
I avsnittet tipsar Kristina om att använda lektionen Hur tjänar en influencer pengar på internet? som handlar om den digitala vardagen och affärsmodellerna bakom influenceryrket.